מפתח לסיוע אפקטיבי לנוער במצוקה טמון בגישה של המחנך

על ידי מציאת משמעות ותכלית בחיים נוכל להתמודד עם מוות ואובדן

כיבוד הורים אינו עניין של ויתור או קיום טקסים בעלמא, אלא דרך לחנך את הילד להבין שיש היררכיה וגבולות בעולם

איך מכילים את השגרה אל מול ימי הקדושה שחווינו? איך נוכל למצוא את הקדושה הזו גם בשגרה ולשמר אותה בתוכנו?

מדבריהם של החתם סופר והרש"ר הירש אנחנו למדים, כהורים מחנכים, על תפקידו של הבן הרשע בהגדה

תפקידה המרכזי והייחודי של האם היהודייה בחינוך ובעיצוב דמותו של עם ישראל

בעידן של אתגרים ביטחוניים, עלינו לפעול בחכמה כדי לשמר את ערכי הקדושה בבתי המדרש

רכב עמוס בחסידי ברסלב ניער אותו בבהלה. הם שמו לב אליו ולא ויתרו לו, ועד שלא ראו אותו מקפץ כמותם, הם לא נרגעו

פעילות אירובית קבועה מעניקה כלים רבים המסייעים לנו בעבודת ה'

אהרון הכהן לא מנע מהעם את מבוקשם ועזר להם ביצירת העגל. מה אנחנו יכולים ללמוד מזה?

חינוך הוא לא זבנג וגמרנו ואין שיטת פלא של כאן ועכשיו. בדור האינסטנט שלנו, התובנה הזאת מאתגרת, אבל אין דרך מהירה לחינוך

בפרשתנו אנו לומדים את מלאכת החינוך ותפקידו של המלמד או הר"מ מול התלמיד והכיתה: וְנוֹעַדְתִּי לְךָ שָׁם וְדִבַּרְתִּי אִתְּךָ

חינוך מוצלח דורש שילוב בין לימוד תאורטי ליישום מעשי בחיים. איך אנחנו לומדים את זה בפרשתנו?

במקום להתפלסף עם נערים בסימפוזיון אמוני, כדאי לחתור לשאלה ממוקדת: איזו מצווה קשה לך במיוחד?

בתוך הקושי והניסיונות הקשים אנו מתחזקים בעזרת האמונה ועלינו להנחיל אותה גם לילדינו

האיש העניו "מכל האדם אשר על פני האדמה" מלמד אותנו פרק בהלכות ענווה

עלינו להיזהר מלייחס כוחות על-אנושיים או נבואה לבני אדם, ולהתרחק מדמויות רבניות אקסצנטריות שאין עליהן מידע ברור. רש"ר על הפרשה